关乎小班教案三只熊的早餐最新范文

时间:2020-05-08 09:20:31

  在设计教案的时候要充分考虑幼儿有好奇心、想象力和创造力,要让他们在课堂上发挥自己的潜力,使他们各方面都得到发展。下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,

  关乎小班教案三只熊的早餐最新范文一

活动目标:

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备:

幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果,课件。

活动过程:

一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

1、师:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

2、师:哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?

3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 “大”、“小”、“不大也不小”。

1、师:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。

2、师:哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?

三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。

1、师:今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、师:到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶……

3、师:几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?

4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的。

四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“细”。

1、师:第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。

——人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了。

师:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分苹果”,引导幼儿操作。

1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少。

  关乎小班教案三只熊的早餐最新范文二

活动目标:

1、欣赏歌曲,用三种不同的动作来表达表现。

2、喜欢与同伴参与音乐游戏,体验亲亲热热一家的情感。

活动准备:歌曲、三只熊图片

活动内容:

一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容,用不同的动作表示不同的形象)

T:今天我们要到小熊家去做客,让我们一起来认识一下他们吧!

(出示三只熊的图片)

T:他们是谁啊?

C:熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝

T:我们一起和他们打个招呼吧!

C:熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好

2、第一次欣赏歌曲。

T:熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听,你们想听吗?

C:想

T:那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝长的是什么样子的?(播放音乐)

T:你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样?

(教师可以做动作提示幼儿)

(重点区分词汇:胖嘟嘟、苗条、可爱)

T:熊爸爸胖嘟嘟,熊妈妈很苗条,熊宝宝真可爱,用什么动作能让别人分清楚他们三个呢?(请个别幼儿做一些动作)

小结:熊爸爸很有力气,可以保护熊妈妈和熊宝宝,所以是胖嘟嘟的;熊妈妈最爱漂亮,苗条这个词语真好听;熊宝宝真可爱,大家都喜欢。

二、演一演(模仿动作表演,体验亲亲热热一家的情感。)

T:熊宝宝一家不仅会唱歌,还会用动作来跳舞呢!让我们一起跟着小熊一家跳一跳,唱一唱。

重点:鼓励幼儿在集体面前大声演唱,大胆表现。

分组角色表演

T:现在请你们上来扮演熊宝宝一家。

T:小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。

C:开心

T:和小熊一家跳舞开不开心,让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。

  关乎小班教案三只熊的早餐最新范文三

设计思路:

“家”是孩子们最亲近、最熟悉的生活内容。小班的孩子更是对“娃娃家”的游戏情有独钟,乐此不疲。他们已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色,且乐意在游戏中用各种装扮道具扮演不同的家庭成员,模仿不同家庭成员的行为。基于孩子们比较丰富的生活、游戏经验,借助小熊这一动物卡通形象,预设本次活动。

活动以介绍小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊为主线,在看看、猜猜、说说的过程中,培养幼儿仔细观察、比较、模仿等能力;同时以琅琅上口、节奏简单明快的歌曲为载体,在听听、唱唱、演演的活动中,激发幼儿模仿和尝试大胆表现的兴趣和愿望,初步尝试和同伴分角色表演的活动形式。

活动目标:

1、理解歌词,愿意边唱边跳用动作表现三只熊的不同特征。

2、在音乐游戏中,感受与同伴、家人在一起相亲相爱的快乐。

活动准备:

音乐课件、自制小房子、小熊玩偶、装扮道具(自制领带、围兜、项链)等。

活动过程:

一、理解歌词、感受特征

1、创设情景,引起兴趣:

?出示自制小房子:这是哪个小动物的家?(引导幼儿观察)

?里面住着谁?

2、感受、表现动物特征。

?请出熊爸爸:

?引导幼儿有礼貌地敲门:老师示范,再集体练习(引导幼儿击掌发出有节奏的敲门声:熊爸爸,熊爸爸,请出来!)

?看,熊爸爸戴着什么?(引导幼儿观察熊爸爸)

?熊爸爸有什么本领?(根据幼儿回答,适时地穿插语言节奏:熊爸爸,会开车......)

?集体夸夸熊爸爸。(带领幼儿有节奏地一边拍手一边夸夸熊爸爸,如“熊爸爸,力气大!”等)

?教师引导幼儿一起模仿表现熊爸爸力气大的动作。

?请出熊妈妈:

?请个别幼儿敲门,用好听的声音请出熊妈妈。(熊妈妈,熊妈妈,请出来!)

?熊妈妈长得怎么样?(引导幼儿观察)夸夸熊妈妈。(熊妈妈,真漂亮。)

?教师引导幼儿一起模仿、做做表现“漂亮”的动作。

?请出熊宝宝:

?我们一起用好听、有礼貌的声音来请熊宝宝。(熊宝宝,熊宝宝,请出来!)

?戴上围兜的熊宝宝看上去怎么样?(引导幼儿夸夸熊宝宝:熊宝宝,真可爱。)

?一起学学熊宝宝可爱的模样。

3、小结:小熊一家多么幸福开心啊,相亲相爱一家人!

二、自主装扮、表达表现

1、欣赏音乐课件,理解歌词

?熊宝宝一家来给我们表演节目了,仔细看一看,听一听,它们唱了些什么?(幼儿观看歌曲flash,回忆、理解歌词内容)

2、幼儿学唱:

?师播放歌曲录音,幼儿跟着老师一起表演唱。

?装扮表演:师出示自制“领带”、“项链”和“围兜”,幼儿自由选择道具装扮,进行歌曲表演。

?幼儿自主选择同伴,组成小熊一家,和同伴一起表演。(结束)

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